。幼儿、小学生、初中生等集体年纪小，自我操控和维护才能弱，遇事易慌张，喜爱奔驰、跳跃，拥堵时简单滑倒、绊倒、踩空栽倒。

　　心境急迫。在大型活动或下课、放学等时分，学生处于振奋状况，心境急迫、归心似箭，想赶快脱离或抵达某一地址。

　　建筑缺点。校园一些建筑物过于老旧，如教学楼、宿舍、厕所等，通道狭隘，楼梯出口少，或偶然处于封闭状况，或存在规划缺点，短时刻难以分流。

　　设备破损。部分高楼通道照明损坏、应急灯缺乏或不亮、安全分散标志不完善、楼梯护栏扶手损坏等，存在安全危险。

　　办理不细。单个岗位责任执行不到位，严重活动次序维护、指挥分散不力，楼梯间或通道阻塞。

　　应急缺乏。平常安全教育不到位，大型活动或不正常的状况没有拟定应急预案，演练不常常应对无序。例如，遇上晚自习时忽然断电，雷电大雨或其他极点恶劣气候时惊惧无序。

　　组织师生员工展开防践踏安全教育，进步全员安全意识，熟练把握应急应对知识。错时放学、就餐、下楼，有序活动，清晰往复道路，坚持安全间隔、礼貌让行，低龄学生有专人全程陪护，避免拥堵阻塞。

　　在早操、课间操、放学等学生会集上下楼梯时段，恰当错开时刻，分年级、分班级逐次下楼，不强调规整快速，并组织教职工在楼梯间担任维持次序，办理学生。

　　及时整理出口通道障碍物、堆积物，坚持疏通。在夺目方位粘贴警示标语，准时进行检查电路照明、楼梯过道、护栏扶手等，及时消除潜在危险。

　　规划学生跌倒、拥堵践踏情形并展开现场演练，让师生把握自救互救逃生技术，进步自我维护才能。

　　发现有大批人群朝自己过来，尽量避开，躲在一旁，或捉住电线杆等结实物体，等人群脱离。

　　一旦进入人群，不要在人流中停下，不要逆人流跋涉，不然简单被推倒，不要轻率提鞋、折腰捡东西、系鞋带。

　　人群反常拥堵时，左手握拳，右手抓住左手手腕，双肘撑开平放胸前，以构成必定空间确保呼吸。

　　一旦跌倒，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器，侧躺在地。两手十指相扣、护住后脑和颈部，两肘向前护住太阳穴，还要设法接近墙角。

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